高中劝学原文古今异义归纳整理

【高中劝学原文古今异义归纳整理】《劝学》是荀子的代表作之一，内容深刻，语言精炼，是高中语文教材中的重要篇目。在学习过程中，学生常常会遇到一些词语在古代和现代意义不同的情况，即“古今异义”。为了帮助学生更好地理解文章内容，本文对《劝学》原文中出现的古今异义词进行归纳整理，并通过表格形式清晰展示。

一、古今异义词总结

1. 就

- 古义：靠近，趋向。如“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

- 今义：表示完成或达到某种状态，如“我已就职”。

2. 疾

- 古义：快，迅速。如“声非加疾也，而闻者彰。”

- 今义：疾病，疼痛。

3. 绝

- 古义：断绝，断开。如“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”

- 今义：完全停止，如“绝交”。

4. 致

- 古义：达到，达到目的。如“故不积跬步，无以至千里。”

- 今义：送达，表达，如“致谢”。

5. 假

- 古义：借助，利用。如“假舆马者，非利足也，而致千里。”

- 今义：虚假，不真实。

6. 金

- 古义：金属，如铜、铁等。如“金就砺则利。”

- 今义：黄金，货币单位。

7. 日

- 古义：每天，天天。如“吾尝终日而思矣。”

- 今义：太阳，时间单位。

8. 博学

- 古义：广博地学习，知识丰富。如“君子博学而日参省乎己。”

- 今义：广泛地学习，但更强调广度与深度的结合。

9. 参省

- 古义：检查、反省。如“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”

- 今义：参加、参与，或指相互检查。

10. 兴

- 古义：兴起，建立。如“积土成山，风雨兴焉。”

- 今义：兴盛，兴旺。

二、古今异义词对照表

三、结语

通过对《劝学》中古今异义词的梳理，可以更准确地理解古文原意，提升阅读能力与文学素养。建议学生在学习时多关注词语的语境变化，结合上下文进行分析，从而更好地掌握古文的语言特点与思想内涵。