初学者滑冰动作要领
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出师表文言知识总结古今异义一词多义归纳
【出师表文言知识总结古今异义一词多义归纳】《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章，文章情感真挚、语言凝练，是中学语文教材中的重要篇目。在学习这篇文言文时，掌握其文言知识尤为重要，尤其是“古今异义”和“一词多义”的现象，是理解文意的关键。
以下是对《出师表》中常见文言词汇的总结与归纳，以表格形式呈现，便于理解和记忆。
一、古今异义词归纳
| 文言词语 | 古义 | 今义 | 说明 |
| 驱驰 | 奔走效劳 | 驱车奔驰 | “驱驰”原指为国奔走效命，现多用于字面意思 |
| 亲 | 亲近、信任 | 亲属 | 如“亲贤臣”，“亲”指亲近、信任 |
| 愚 | 我（谦称） | 愚蠢 | “愚以为”即“我认为”，属自谦之辞 |
| 帖 | 文书、公文 | 粘贴 | “帖”在文中指文书，现代多作“贴” |
| 临 | 面对、面对着 | 到达 | “临表涕零”即“面对奏表落泪” |
| 兵 | 军队 | 武器 | “兵甲已足”中“兵”指军队 |
| 败 | 失败 | 损坏 | “先帝每称其能，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中“败”指失败 |
| 计 | 计算、谋划 | 计量单位 | “计日而待”中“计”指计算 |
二、一词多义归纳
| 文言词语 | 义项1 | 义项2 | 义项3 | 说明 |
| 之 | 代词，指代人或事 | 助词，取消句子独立性 | 动词，往、到 | 如“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中“之”为助词 |
| 以 | 用、拿 | 因为 | 用来 | 如“先帝不以臣卑鄙”中“以”为“因为” |
| 为 | 是 | 做 | 作为 | 如“为忠善者”中“为”是“是”的意思 |
| 故 | 所以 | 原因 | 旧的 | 如“故五月渡泸”中“故”为“因此” |
| 能 | 能力 | 能够 | 才能 | 如“先帝每称其能”中“能”指才能 |
| 臣 | 我 | 官员 | 旧时对君主的自称 | 如“臣本布衣”中“臣”为自称 |
| 不 | 否定 | 不要 | 通“否” | 如“未尝不叹息痛恨于桓灵也”中“不”表示否定 |
| 诚 | 实在 | 真诚 | 诚实 | 如“诚宜开张圣听”中“诚”为“确实” |
| 顾 | 看 | 但是 | 回头看 | 如“三顾臣于草庐之中”中“顾”为“拜访” |
| 举 | 推荐 | 举起 | 举行 | 如“举贤才”中“举”为“推荐” |
三、总结
通过以上对《出师表》中“古今异义”和“一词多义”的整理，可以看出文言文在表达上具有高度的灵活性和准确性。这些词汇的多义性和古今差异，使得我们在阅读古文时需要结合上下文来准确理解其含义。
建议在学习过程中，注重积累文言词汇的多种含义，并通过反复诵读和语境分析，逐步提高对文言文的理解能力。同时，结合历史背景和作者意图，有助于更深入地把握文章的思想内涵。
结语：
文言文虽难，但只要方法得当，持之以恒，便能逐步掌握其中的奥妙。希望本篇总结能为同学们的学习提供帮助，助力大家更好地理解《出师表》这篇经典之作。
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